В книге показаны основные проблемы и тенденции развития учреждений дошкольного образования, а также обоснована необходимость качественного улучшения их инновационной деятельности на основе повышения восприимчивости к существующим в системе дошкольного образования новшествам. Предложена модель восприимчивости учреждений дошкольного образования к новшествам и инструментарий для ее анализа. Описаны результаты эмпирического исследования восприимчивости учреждений дошкольного образования к новшествам. Обоснована модель повышения восприимчивости в учреждениях дошкольного образования и приведен опыт ее реализации с использованием внешних консультантов.

Учитывая, что публикации по данной тематике практически отсутствуют, у книги есть три отчетливых адресата: руководители и специалисты учреждений дошкольного образования с ее помощью смогут освоить широкий круг возможностей диагностики восприимчивости их учреждений к новшествам, а также организационного консультирования и тренинга, направленных на повышение эффективности инновационной деятельности; тренеры и консультанты по вопросам развития извлекут много полезной информации о технологиях развития инновационной деятельности; научные работники смогут познакомиться с теоретическими моделями и методикой эмпирического исследования восприимчивости учреждений дошкольного образования к новшествам, а также моделями и технологиями ее повышения.